Сопровождение и подддержка учащихся

Если занятие построено на активной деятельности учащихся, то роль учителя заключается в координации работы и консультировании обучающихся. При этом каждому учащемуся необходимо обеспечить все виды педагогической поддержки.
 Информационные технологии в своей педагогической деятельности могу использовать для поиска, обработки и хранения информации. Для подготовки к представлению продуктов свой деятельности.

Планирование успешной работы учащихся по проекту.

Научить учащихся самостоятельности и заинтерессованности в учебной деятельности очень трудно, но возможно.
 Например, можно использовать метод пректов. При этом  важно выбрать хорошую тему, которая будет интересна учащимся и соответствовать их возрасту и возможностям.
 Работая над проектом,  важно выстроить для каждого учащегося свою образовательную траекторию:  распределить в группы, определить  работу в группе. Это позволит каждому учащемуся наиболее полно реализовать свои возможности, сделать адекватной свою самооценку .

Оценивание учебной деятельности школьников

Необходимо учить учащихся оценивать результаты своей работы и работы группы в целом, что позволит осуществлять обратную связь. Критерии оценки должны быть тщательно продуманы учителем и соответствовать возрасту и возможностям школьников. Они должны быть известны учащимся в начале работы над проектом. Оценка должна быть систематической, что позволяет вовремя скорректировать работу учащихся над проектом.

Создание продуктов проектной деятельности учащихся

Основопологающий вопрос нашего проекта: "Зачем нужны проценты в  повседневной жизни?" Ответы: "Проценты нужны представителям различных профессий: медицинским работникам, технологам, банковским служащим и т.д. Проценты нужны для расчета прибыли по вкаду, расчета новой цены в результате скидки и т.д.Создание работы от имени учащихся позволяет увидеть трудности, с которыми они смогут столкнуться. Это позволит скорректировать задачи проекта, направлящие вопросы, план работы над проектом.